教学要追求形式美和实质美

教学中的“美”存在于教学的各个环节，具体表现为教师的外在形象、精神面貌的美，内在品格、师德修养的美，以及教学内容的科学有序、丰富系统的美。教学中的美是一种艺术美，是师生间和谐状态的美。教学追求美，是建立在教学求真向善基础上的一种美的探求，也是达到教学全面育人、健康育人的必然选择。教学追求美，既要注重教学外在美的形象，也要注重教学内在美的挖掘和价值体现。