摘要
教育改革实践充分证明,不建立一套完善、科学的教育教学评价机制,采取科学的评价方法,课程改革就很难全面展开。早在上世纪八、九十年代,我国就提出深化教育改革、实施素质教育的历史要求,但是为什么时至今日,应试教育的各种陈迹还随处可见？其中一个重要原因,就是教学评价在某些地方仍定位在升学率上,单纯运用考试成绩来衡量学生。因此,在深化教育改革,全面推进素质教育的今天，建立健全适应素质教育的各种评价体制，充分发挥评价对教学活动的导向功能，就显得十分必要和紧迫了，这也是各级教研机构开展工作时无法忽略的一个重点。
