期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

把握新形势明确新要求努力开创基础教育教学研究工作新局面被引量：1

原文传递

导出

摘要教学研究是基础教育教学工作的重要组成部分，是深化课程改革，提高教学质量的重要保障，是提升教师专业素养，促进教师专业发展的重要途径。新中国成立以来，我国建立了有中国特色的基础教育教学研究制度，在不同时期的基础教育改革和发展中发挥了重要作用。当前，

作者刘利民

机构地区教育部

出处《人民教育》北大核心 2013年第6期3-6,共4页 People's Education

关键词基础教育改革教学研究工作新中国成立以来教育教学工作教师专业素养教师专业发展教学研究制度课程改革

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1宋萑,田士旭.新时代教研员的角色定位与专业发展路径[J].人民教育,2019(21):21-25. 被引量：12
2钱旭升,方晨阳.中小学教研员自我效能的内在结构与水平特征[J].教育研究,2019,40(12):59-68. 被引量：5

引证文献1

1钱要武.教研员通识基础组态要素的实证分析[J].教育文汇,2021(9):10-13.

1田霞.强化校本教研推动学校发展[J].成功,2009(3):132-133.
2第十三章建立以校为本的教学研究制度：第一节校本研究的概论[J].异步教学研究,2008(1):48-48.
3刘东.创新校本教研制度促进教师专业发展[J].新课程学习（下）,2010(7):30-30.
4邢兆花.开展好校本教研，促进教师专业化成长[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(24):47-48.
5吕高观,徐祥金.“以校为本,研训一体”的教师专业发展机制构建[J].新课程研究（下旬）,2010(4):7-8.
6宋光琼.“建立以校为本的教学研究制度的探索”研究报告[J].宁夏教育科研,2006,0(3):20-21.
7钮振坤.新课程实验要求我们加强校本培训[J].贵州教育,2003,0(8):11-11.
8田晓敏.浅谈开展园本教研的有效形式[J].神州,2012(15):91-92.
9吴洁.科学课的教学管理点滴谈[J].科学课（小学版）,2003(11):30-31.
10边淑芳.校本教研——教师专业发展的有效途径[J].宁夏教育,2007(10):23-23. 被引量：1

人民教育

2013年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部