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知与行:教师自主发展的二重维度研究被引量：2

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摘要本文针对教师自主发展提出了"知行合一"的知行统一观的理念,分析了知行统一观和教师自主发展的关系,并针对"知"和"行"二重维度进行了分别阐释和解析。激励教师自主发展不仅有着充分的理论依据,也有着具体可行的策略和行动指南。

作者顾斌

机构地区北方工业大学文法学院

出处《中国成人教育》北大核心 2013年第3期19-21,共3页 China Adult Education

关键词知行合一自主发展

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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