高职教育“多元整合课程模式”的建构与实践

本文探讨了如何将多元整合的课程模式应用到高职的外贸类专业课程开发中,达到多元整合课程的综合化、模块化、阶段化、个性化四个目标,从而增加课程的灵活性,使学生按需选择,更有效、更积极主动地进行学习。通过实证分析多元整合课程开发模式在外贸类专业课程的应用,阐述了多元整合课程开发的实效性及理论思考。