课程政策监测与评估:问题与出路

课程政策的监测与评估有利于实现课程政策执行的可持续性发展;有助于课程政策影响从表层走向深度变革;为课程政策研究提供新的研究路径、开拓课程政策研究的新领域。但目前我国课程政策的监测与评估存在着诸如经验化监测与评估方式居于主导地位、不同监测与评估主体之间缺乏有效协调机制、课程政策监测与评估缺少必要的程序规定与实施细则以及鲜有对问题的反思与改进等问题。改进课程政策的监测与评估工作,应遵循专业化路径,寻求监测与评估的理性化与逻辑化支撑;以"政策利益相关者"为中心,促进监测与评估过程中的公众参与;走向完善的制度架构,为监测与评估提供制度的有效供给;落实问责机制,提高课程政策监测与评估的效能。