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课堂教学细节的艺术化呈现
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摘要
一堂课能给人留下深刻的印象,其原因并不在于它有宏大的教学镜像,而在于它有直指人心的教学细节。这里说的教学细节,并非指教师在组织课堂教学时所应关注的教学形态,而是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。
作者
钱建江
机构地区
江苏常熟市教育局教研室
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
北大核心
2013年第3期25-26,共2页
关键词
课堂教学过程
教学细节
艺术化
教学形态
教师
灵性
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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