摘要
本研究采用问卷、访谈、课堂观摩和文献法,调查了目前西藏高校英语教师的专业素质和专业发展情况,包括他们对优秀英语教师素质构成的理解、自身素质评价、对自身专业发展的认识、对专业发展环境的满意度、专业发展的需求。在此基础上,作者尝试从政策制定者、学校和教师三个层面给出相应的对策和建议。
出处
《西藏民族学院学报(哲学社会科学版)》
2012年第5期127-130,共4页
Journal of Tibet Nationalities Institute(Philosophy and Social Sciences Edition)