“三到、四重、八引导” 调动学生学习积极性

引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力，是数学教师研究的重要课题。笔者认为，必须转变教学观念，从“应试教育”转到素质教育的轨道上来，坚持“三到、四重、八引导”，把握学生的心理状态，