现代学习科学在高中生物教学中的应用策略

学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，其目标是通过研究人类认知和社会活动的过程来更好地指导有效学习，并利用这样的研究成果来重新设计学习环境。现代学习科学研究成果表明，有效的教学需要基于学生个体经验，高度重视学科的核心概念，关注学生的元认知，强调学习的交互特性和实践特征。如何将现代学习科学的研究成果运用于高中生物教学中，把学生的学习从记忆、练习、再现扭转到对知识的深刻理解、灵活运用，把学生引向探究发现、注重能力的自主发展路径之上，是目前生物教学研究的热点和难点。本文将结合教学案例对现代学习科学的研究成果在高中生物教学应用中的几个有效策略进行阐释。