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问题驱动的数学教学——“两个平面垂直的判定与性质”教学案例被引量：1

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摘要 1基本情况 1．1授课对象学生来自四星级重点高中普通班，基础较好，有一定的空间想象能力、逻辑推理能力及运算证明能力．

作者林伟民

机构地区江苏省丹阳市第五中学

出处《中学数学月刊》 2013年第3期4-7,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词教学案例平面垂直数学教学问题驱动性质空间想象能力逻辑推理能力授课对象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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