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数学文化与数学思维能力的培养初探
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摘要
数学文化是数学思维的载体。作为一门科学,他有自身的特点。我们的数学教学,首先要善于引导学生去发现数学美,使其"不讨厌"数学,进而热爱数学;其次,数学思维的训练不能片面的强调其"抽象性"、"逻辑性",也要同时注重其思维的自然科学属性和社会科学属性,使数学思维能力得到有效的训练与提高。
作者
余胜春
机构地区
武汉科技大学理学院
出处
《科技创业月刊》
2013年第3期163-164,共2页
Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
关键词
数学文化
数学美
数学思维
数学教学
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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