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试析三种类型物理知识的教学视角
被引量:
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摘要
英国哲学家怀特海曾经指出:“要使知识充满活力,不能使知识僵化,而这是一切教育的核心问题”。但现实中的许多教学,却存在无视知识的类别,采用僵化的教学方式,致使知识失去活力。“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”。知识仅仅是已经获得并储存起来的学问;而智慧则是运用学问去指导改善生活的各种能力。
作者
耿建
机构地区
江苏省南通市天星湖中学
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2013年第4期78-80,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
物理知识
教学视角
种类
教学方式
怀特海
哲学家
僵化
教育
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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