期刊文献+

小学英语单元整体教学研究 被引量:20

下载PDF
导出
摘要 小学英语单元整体教学可以围绕单元主题创设整体教学情景,促进学生在情景中学习语言,整体理解语言。这有利于学生正确理解语言和准确使用语言。
作者 韦薇
出处 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2013年第1期51-53,共3页 Educational Practice and Research
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献9

  • 1阳志清,刘晓玲.外语学习效率模式理论框架[J].外语与外语教学,2002(1):37-40. 被引量:72
  • 2Davies, P. & Pearse, E. 2000. Success in English Teaching [M]. Oxford: Oxford University Press.
  • 3Graves,K.2005.语言课程设计:教师指南[M].北京:外语教学与研究出版社.
  • 4Harmer,J.2003.英语语言教学的实践(第三版)[M].北京:世界知识出版社.
  • 5Marley, A. 1998. Squaring the circle--reconciling ma- terials as constraint with materials as empower- ment [A]. In B. Tomlinson (Ed.), Materials Devel- opment in Language Teaching [C]. Cambridge: Cambridge University Press. 279-294.
  • 6人民教育出版社.2007.普通高中课程标准实验教科书·英语必修2、必修5(学生用书)[T].北京:人民教育出版社.
  • 7教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003..
  • 8乔继华.小学英语教材多元化给我们带来的思考[J].基础教育外语教学研究,2003(3):16-18. 被引量:2
  • 9方文礼,唐蕾,邵红万.谈谈少儿英语教材的改进——一些基于调查的思考[J].基础教育外语教学研究,2003(8):20-23. 被引量:3

共引文献11

同被引文献75

引证文献20

二级引证文献67

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部