地理研究性学习的推进:思路、问题、方法——评2012年全国地理研究性学习活动和成果

一、地理研究性学习推进的思路 自2001年教育部颁布《普通高中＂研究性学习＂实施指南》[1]至今已十年有余,全国各地中学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段,目前已步入正轨。研究性学习作为一门综合实践课程,是课程改革的亮点,作为一种学习方式也给学科教学带来新意。