要把金针度与人——《细节描写——细化动作》课例评析

在一次校级公开教学活动中．一位青年教师执教了一节《细节描写——细化动作》的作文指导课。这节课是针对学生在以写人为主的记叙文写作中以叙代描的，导致描写不够具体的问题进行指导。执教者眼光敏锐，选点较为独到，课堂教学内容比较具体，教学的程序设计基本到位。但由于教师对教学内容的筛选不够精确，教学环节的安排不够合理，方法的指导不够具体，致使课堂教学的针对性不显明，没有能够达到预期的效果。