语文教师教学张力的三重追求

语文课堂是教师成长的基地和起点，语文教师的教学张力随着语文教师对教学的思考和教学行为的“半径“而扩大。这意味着教师的课堂表现是从“有格”到“无格”继而发展为“大格局”的过程．是历经“铁杵磨针”一“愚公搬家”一“嫦娥飞天”的过程．是如剑客修炼从“手中有剑”到“手中无剑”到“心中无剑”的过程．从而渐次达到由“优秀教师”到“智慧教师”再到“魅力教师”的三重境界。