让小学科学教学生活化

针对当下小学科学教学中的教学途径松散敷衍、实践方法偏离实际、课堂互动气氛沉闷等一系列亟待解决的瓶颈问题，教师需要切实合理地将科学教学主体性、针对学生群体层次适配教学的途径方法有序地衔接起来，从而有力助推小学科学教学环节的创新化、协调式、长效性发展。