课堂——校长坚守的阵地

校长是学校发展的掌舵者，校长看问题的视角及其思维水平和思维方式决定着一个学校的办学方向。但很多时候，校长的协调能力和社交能力突出，对课堂教学的指导力却明显不足。由于长期不深入课堂一线，使得校长既不了解教学状况，也不清楚教师状态，加之平时弱化了教育理论的学习，导致其无法适应新课改要求，阻碍了学校的发展，校长要改变现状，唯有“走出误区，走进课堂”。