心理学视野下教师管理的思考

教育的过程不是牺牲，而是享受；教育的宗旨不是痛苦的重复，而是快乐的创造。如果教育的繁荣非要加班加点、魔鬼训练、死磨硬打来实现，这种繁荣是虚假的、短暂的。学校管理者要避免高压政策，尽量减轻教师的工作负荷。可以适当减少教师在校及工作时间，明确、细化以及相对固定教师工作的核心任务，废除不必要的各种检查与考核，体现学校管理的“温情”。