数学教学中学生思维能力分析

在各个学习阶段，由于数学知识点的广度和深度以及现今教学时间的限制、教和学上的种种故障，同时，也由于学生不可能全面地、系统地掌握已经讲授过的知识点，长期积累以致脱节，造成了学生的知识缺陷．所以，在教学上，知识点的缺陷是经常发生的（教师本身也有知识上的缺陷）．知识点上的缺陷有些是教师自己感受到的，而多数则是通过学生的作业、考试、课堂提问等信息反馈的．在教学中，随时发现学生知识点上的缺陷，教师要随时给以拾遗补缺，减少和消除知识点上的隐患．