摘要
文化识字的理论建构与实践意指基于儿童特点，通过对汉字物化过程的追寻，通过对汉民族实践和意识活动中经过长期孕育而形成的价值观、审美情趣、思维方式的追寻和复原，通过一种文化濡染的方式，引导儿童识字的理论建构和实践。其具体策略是：研究儿童，了解和敬畏汉字；使学生从日常生活、专题活动和学习技巧等方面融入识字；要从汉字自身特点出发，分别从字源、字根、故事、意象、微差等方面引导学生学习汉字。总之，文化识字要以“儿童”为中心，以“汉字情结”和“汉字文化”为两翼，从而促进文化识字理论整体体系的形成，并积极指导实践。
