数学课堂“先学后教”的思考与对策

我校“先学后教，做中辅导，多元互助，作业激励”的课改探索已有两年多的时间，初见成效。“先学后教”由一种理念逐步变成一种行为，学生会读书、会用书、会学习也由一种美好的愿望渐渐地成为一种现实。