如何引导学生把握古典诗歌的诗意

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”中学语文教材中的古诗正是具有这些功能的课程资源，其简炼优美、生动形象的语言描绘出一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，有助于对学生进行传统文化的熏陶，提高审美情趣。

作者陈昉

机构地区山西省应县教育局

出处《语文天地》 2013年第3期38-39,共2页

关键词引导学生古典诗歌语文课程标准诗意思想道德修养中学语文教材审美情趣优秀文化

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王玲玲.古诗教学与审美教育[J].俪人（教师）,2015,0(21):107-107.
2祝爱红.浅谈小学语文中的古诗之美[J].新课程（下）,2008,0(12):64-65. 被引量：1
3范丽英.小学语文古诗教学中的审美教育[J].小学德育,2004(8):30-32.
4陈雪婷.谈古诗教学与审美教育[J].新校园（上旬刊）,2012(9):86-86.
5谷书红.怎样使小学生从古诗中受到美的熏陶[J].中华少年：研究青少年教育,2013(4):105-105.
6陈瑞芬.小学古诗词教学中如何接受美的熏陶[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(29):219-219.
7吴小英.诵读想象拓展──以《渔歌子》一课为例浅谈古诗词教学[J].吉林教育（教研）,2010(8):76-76.
8张花娥.浅析小学古诗的审美教育[J].祖国（建设版）,2014(7):553-554.
9赵永梅.小学语文古诗教学[J].现代教育科学（教学研究）,2012(1):140-140. 被引量：1
10马瑞.浅谈中学古诗中的爱国主义教育[J].读写算（教育教学研究）,2011(34):67-67.

语文天地

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何引导学生把握古典诗歌的诗意

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史