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登高远眺 俯首拾蚁——浅谈对小学数学概念课的几点初步认识
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摘要
数学概念是构成抽象数学知识的“细胞”提小学数学知识的基本要素。对小学生而言,获得正确的数学概念,是—个主动、复杂的思维过程。如果学生对基本概念不清,就不能掌握数学的实质,就无法运用数学规律来指导实践。但是,在教学过程中老师们往往出现在一个新概念的引入、形成阶段急于求成,就概念本身而学习概念,课堂上剩余较多的时间用来做练习,以求以大量习题来巩固加深理解的教学认识偏颇。
作者
张洋
机构地区
呼和浩特市苏虎街实验小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2013年第2期34-35,共2页
关键词
数学概念课
小学生
登高
数学知识
思维过程
数学规律
教学过程
学习概念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(B)
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