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职校实习生身份认同感研究

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摘要 在职业院校中,知识的习得和技能的掌握通常被视为实习生发展的核心问题,而实习生身份通常被置于核心议题之外。越来越多的研究表明,对于职校实习生,特别是那些正置身于真实工作情境中的实习生而言,身份认同问题并非次要问题。
出处 《职教论坛》 北大核心 2013年第3期80-82,共3页 Journal of Vocational Education
基金 2010年教育部青年专项课题"专家型教师的标准 成长过程与监测评价系统研究"(编号:E-FA100399) 主持人:伍雪辉
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