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多角度情境 全方位激趣

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摘要 文章从不同的角度,针对不同的教学环节,讨论了如何对教学内容巧妙地进行处理,设计丰富多彩的艺术情境,调动了学生的各种感官积极参与课堂学习中来,从而提高课堂效率等问题。
作者 顾红兵
机构地区 如东县童店初中
出处 《化学教与学》 2013年第3期80-81,共2页 Chemistry Teaching and Learning
  • 相关文献

参考文献2

  • 1中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
  • 2卡尔[美],译者:郑雪.积极心理学(关于人类幸福和力量的科学)[M].北京:轻工业出版社,2008.

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