小故事，大课堂——浅谈历史故事在初中历史课堂中的运用

一、介绍有悬念的历史故事，导入新课 故事导人是新课等人的方法之一。尤其七八年级的学生好奇心很强，课前导人介绍有悬念的历史故事，能吸引学生的注意力，有利于提高课堂教学效率。比如《伐无道，诛暴秦》这一课的教学设计，可以首先阱秦始皇“扫六合”，一统天下，建立了当时世界上疆域辽阔的封建帝国，然后没髓悬念吸引学生的注意力，秦朝都城的市场上却出现了如此的奇怪现象：鞋子没人买，拐杖却成为抢手货。