课堂教学中游戏对小升初儿童英语单词内隐学习影响的实验研究

第二语言的研究是内隐学习应用的重要研究,而游戏是儿童进行内隐学习的重要方式。为了探讨儿童对英语单词的内隐学习外显学习规律,本研究采用在课堂教学中进行游戏的实验方式,选取河北省邢台市某小学的学生40名,分为内隐与外显教学组和外显教学组,男女各半,进行两个实验。分别研究在简单材料和复杂材料中,游戏条件下学生内隐学习和外显学习成绩差异。得出以下结论:在简单材料的学习中,在游戏中进行内隐学习的优势并不明显;而在复杂材料的学习中,游戏中的内隐学习效果显著。