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小组合作学习环境下的语文作业设计与评价
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摘要
叶圣陶先曾指出:“什么是教育,简单一句话.就是要培养良好的习惯。”要使学生形成小组合作学习的机制,可以以导学案为依托引导学生在独学、对学、群学的过程中关注习惯的养成,做到有法可循,有法可依。一、小组合作学习对语文作业设计与评价的内在要求1.明确学习目标,重视调动学生主体性。
作者
王岚
机构地区
石家庄市美术职业实验学校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第3期23-23,共1页
关键词
小组合作学习
作业设计
学习环境
评价
语文
引导学生
学生主体性
有法可依
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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