大学英语写作教学中学生自主学习能力培养实证研究——以济南大学为个案

在目前的大学英语写作教学中,学生看不到英语写作的益处而把英语写作当作一种沉重的负担,而教师进行大工作量作业的批改又耗时低效。本研究将基于建构主义理论和小组合作学习相结合的模式运用于写作教学的实践中,目的是培养以学生为主体的自主学习能力,培养学生的写作兴趣,激发学习动机,以使写作教学中师生同益。