关于智力落后儿童随班就读的思考

自１９８９年以来，教育部在一些省市开展智力落后儿童随班就读实验，已经取得了可喜成果，目前即将进入推广阶段。为了使大家更容易接受这种新生事物，使之取得更好的成效，本文从智力落后儿童随班就读的意义与条件两个方面进行了阐述。