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试论三种教育研究范式及其转换背景 被引量：10

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摘要 在教育研究的历史中，迄今出现过三种不同的范式：哲学研究范式、定量研究范式、定性研究范式。它们分别对应着人类认识发展的不同时期，有着各自不同的理论取向，实现着不同的理论建构方式。理清这种区别与联系，不仅可以使我们更深刻地理解这三种研究范式，准确把握其各自的适用范围，且有助于我们对教育理论性质的理解．
作者 李雁冰
机构地区 华东师范大学课程教学与比较教育研究所
出处 《宁波大学学报（教育科学版）》 2000年第1期34-38,共5页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词 哲学研究范式 定量研究范式 定性研究 教育研究
分类号 G40－034 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献12

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共引文献195

同被引文献127

引证文献10

二级引证文献115

宁波大学学报（教育科学版）
2000年 第1期

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