设计“为学生”的弹性教案

不知你是否也有这样的经历．上课前，你精心“预设”：文本要深挖，进得去，出得来；设计要新颖，体现教师的个性；重点要突出．集中突破：过程要流畅．情境要美妙。语言要引人人胜……课堂上．一步步按着教案来．可是，却总是事不如人愿，预设“完美”的课堂却完美不起来，上起来连自己也觉得沉闷、机械、程式化．更别说学生了。这是为什么？这是因为教学设计只是一种构想，它不是剧本，也不是施工蓝图．课堂却是一个复杂的场合．学生是一个个充满鲜活思想的个体．过分强调“预设”，而忽视“生成”，这样的课堂注定只能是“一潭死水”。