重视课堂追问,提升科学素养

我们知道，课堂教学是一个互动生成的动态过程。面对学生的现场生成，教师应通过有效的即时追问，来帮助其深化思考、纠正谬误、丰富体验，最终实现科学知识的理解、科学思想的领悟和科学精神的熏陶。本文试着从三个微观的实践维度，谈谈小学科学课该如何“重视课堂追问，提升科学素养”。