校长培调：从学科中心转向问遂中心

确定校长培训活动的目标和内容有两种思路．一是学科本位，二是问题本位。学科本位，往往从校长专业学科的学理出发确立主题，以接受或理解学理、掌握专业知识为目标；而问题本位则从现实问题出发，以解决校长们在教育教学实践中遇到的问题和困惑为目标。