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搭建内容与语用之桥
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摘要
2011年版课标颁布之后,“学习语言文字运用”成为语文教学的“主旋律”。但是,我们也遗憾地发现,不少教师的课堂教学在着力关注语用的同时,冷落了文本中的情感因素,忽略了文本的人文价值,弃学生的阅读感受、精神成长、思维规律于不顾,直接过渡到语用的学习,使阅读教学走向了另一个极端。这种现象是值得警惕的。
作者
吴诗清
机构地区
浙江省教育科学研究院附属小学
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2013年第3期33-34,共2页
Fujian Education
关键词
语用
阅读教学
语文教学
语言文字
课堂教学
情感因素
人文价值
思维规律
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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福建教育(小学版)(A版)
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