摘要
我是一名普通的语文教师，在实际教学中，发现有许多学生一说到写作文立马就头疼。问其原因大致都说：“不知写啥”。针对这一普遍现象，作为从事一线教学工作的我又急又难受，总想寻寻觅觅查找个根源。功夫不负有心人!转换角度，变换角色，重新审视，我发现：在学生看来，总觉得不知写什么，心里没底，就如同巧媳妇难为无米之炊。缺少发现，缺少体验。因此，我就想方设法诱导他们梳理自己的经历和感受，利用图画、故事、活动和游戏等学生能积极参与的方式让他们亲身体验，先说后写，这样，问题解决了。孩子们作文有“米”下锅了，不再为写作文而头疼了，我的教学也顺手了。
