幼儿科学学习中的气质差异及因材施教

气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征，对一切行为活动都发挥着不可忽视的影响。在幼儿科学学习中．不同气质类型的幼儿具有不同的反应速度、内外向性、感受性、兴奋性、灵活性等气质特征，这些气质特征会影响到幼儿科学学习的积极性、主动性、情绪体验以及科学学习的效果等。在幼儿科学教育中应针对幼儿气质差异因材施教：正确理解与接受幼儿的气质差异，坚持合理的目标取向；合理预期不同探究活动中幼儿的表现．指导其扬长避短；针对气质差异进行合理的教育评价。