图画书阅读教学如何从固有模式中“突围”

当前的图画书阅读教学“以教师为本”、“以图画书为本”的现象日益凸显，逐渐陷入固定的模式中，影响了早期阅读教育目标的实现。实现对固有模式的“突围”，教师需要大胆放手，捕捉幼儿的阅读兴趣；适时“退后”，尊重幼儿的阋读体验，提供机会让幼儿自由表达和想象；重视分享，引导幼儿不断从阅读学习中收获快乐。