课堂教学暗示艺术的功能初探

教学，既需要“技术”，也需要“艺术”。“技术”的课堂如同庖丁解牛般游刃有余，“艺术”的课堂如同一场盛大的音乐会，使人陶醉其中。课堂是学生学习和获取知识的主阵地，课堂教学既需要遵循学生的认知规律来开展，也需要善用教学艺术来激发学生学习的欲望，促进学生主体性发挥，并最终实现学生的全面发展。