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数学史在我国小学数学教材中的渗透 被引量:17

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摘要 新课程改革背景下数学史成为数学教育的重要组成部分,义务教育阶段小学数学教材中渗透数学史主要体现在数学的传承与融合、数学应用以及数学与社会生活的联系。在小学数学教材中渗透数学史有助于引导小学生初步感受数学的发展史,拓展小学生的数学知识面,促进小学生的情感与态度的发展等。
作者 陈朝东 穆琳
出处 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第3期7-10,共4页 Modern Primary and Secondary Education
基金 重庆市教育科学"十二五"规划重大课题(11-JC-001)
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共引文献12

同被引文献70

引证文献17

二级引证文献37

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