我的“误读”史

我是在无数次“误读”中长大的，但那不是美国“耶鲁学派”批评家哈罗德·布鲁姆主张的带有正面价值的“误读”，即“创造性阅读”，而是几乎一直被布鲁姆所嘲弄的“学院虚伪套话”、“道貌岸然的陈腔滥调”、“意识形态较浅薄的版本”笼罩着的。