高职公共英语分层教学对学生的心理影响——以青岛滨海学院为例

高职公共英语分层教学使学生英语水平有所提高。但是，分层教学对学生的心理影响很大，使学生的英语学习自信心、学习动机、学习态度都发生了变化，直接影响到学生的英语学习效果。通过分析分层给学生带来的心理影响，教师在分层教学中要注意合理分层，给学生树立学习目标，同时进行情感教育，以减少分层教学对各层学生所产生的心理影响，从而调动学生学习英语的积极性，全面提高学生的英语综合应用能力。