“滚动式”教学策略的研究与实践

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段，这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式。艾宾浩斯曲线（遗忘曲线）告诉我们，在学习之后，记忆内容被遗忘的速度有先快后慢的特点。其次，“上课热闹下课冷，课上点头课后忘，作业难交更正常”的尴尬局面，决定了我们要进行“滚动式”教学模式的探究。