iPad平板互动课堂是如何转化“潜能生”的——常州市北郊小学iMath课堂经典案例

常州市北郊小学对《信息技术与小学数学教与学的有效整合》这一课题的研究已经开展了整整三年。在不断地学习、思考、实践、反思和重建中，教师们完成了信息技术从“主要支持教师教”转型为“主要支持学生学”；从整合主要以提高效率、掌握知识为本，更新为转变学生学习方式、促进学生主动健康地学习为本；从信息技术与学科各行其是、割裂生硬式的整合，到相互渗透、共融互通式的整合。