摘要
行动研究是大学英语教师参与教育科研的较为普遍和有效方法。本文以广西高校为例,探讨民族地区大学英语教师实施行动研究促进专业化自主发展的必要性与可行性,并提出树立"在教学中成为研究者"的理念,增强专业化发展的自觉意识;实践"身边亦是研究课题"的理念,提高专业化发展的自主性;开展"合作行动研究",突破课堂观摩的瓶颈;坚持终身学习,不断实现英语教师专业化自我发展等建议。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第4期145-147,共3页
China Adult Education
基金
2008年度广西教育厅科研项目<基于教师教育环境下的大学英语教师的行动研究>(编号200805MS174)
