摘要
弗兰克尔的意义治疗理论是"以人生意义为核心的心理疗法"。把意义治疗理论应用到"思想道德修养和法律基础"课教学中,不仅能帮助大学生树立崇高的理想信念,还能激发学生的学习动机,提高教学效果。运用意义治疗理论就是要在教学中树立学生有意义的学习观,营造真诚关爱的教学氛围,引导学生参与实践,建立平等互动的师生关系,开展个性差异教育和责任意识教育。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
2013年第3期66-69,共4页
Studies in Ideological Education
基金
福建省教育厅社会科学研究项目(思想政治理论课教学研究专项)"‘思想道德修养与法律基础’课教学方法研究"(项目编号:JA10387S)阶段成果