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资源共享在数学课堂的实现

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摘要知识资源无穷无尽，对它的挖掘是学生智力形成的基础．本文从“各抒己见”“教学尝试”“配合操作”三方面对知识资源如何共享生成进行了详细阐述．

作者邱春建

机构地区江苏南通市通州区杨港初级中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第3期57-58,共2页

关键词初中数学资源共享教学实现

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第3期

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