创设数学情境 激发自主学习

数学情境使学生掌握知识、形成能力．是学生发展思维品质的环境．是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。只有在各种有益的环境中．学生思维的积极性才能得以激发。学习的主动性才能得以提高。情境可以是多种多样的、多方面的。笔者一直致力于教学情境的研究．以期用这些事例作为日后重新审视自己教学的依据．以便不断总结、改进、提高。